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2019年最新教师工资改革曝光,教育部再为老师减负!

浏览次数: 日期:2019年9月15日 16:31

 

教师待遇一直是个很受关注的问题。不仅是教师群体,想挤进教师群体的人们也在时刻关注着老师的工资水平变化。

 

现在的教师绩效工资一般分为两部分,一是基本教学考核可以得到绩效工资的70%,剩下的用来鼓励优秀教师以及学校领导的津贴,简而言之就是:

 

以前的绩效工资相当于“羊毛出在羊身上”,这种考核会出现一个情况,就是很多人的工资看上去“不升反降”,那么这样会有很多基层老师觉得不公,所以为了提高老师们的积极性,教育部门进行了教师工资的绩效改革。

 

那么,2019年教师工资上调最新政策,又有了哪些改革方案呢?

 

1
工资高低以工龄为主,不再偏向职称

 

一直以来,教师工资高低由教师的职称评定,职称越高,工资就越高,退休工资也是按这个标准。教师工资改革之后,将偏向于工龄计算工资,减少职称工资在工资中的比重。这一举措,有利于教师安心教书。

 

 

2
落实绩效增量工资

 

所谓绩效工资,是为了提高教师教学积极性设立的,本应该由地方财政负责这部分工资的支出。

 

但是在落实的过程,大部分教师的绩效工资,是从基本工资中抽取30%来充当的,也就是说,教师绩效不高,那么当月的基本工资都无法全部得到。而且,有的学校还会把绩效工资用于其他工作人员的补贴,导致教师到手的工资大打折扣。

 

现在,教育部提出必须落实绩效增量工资,用且只能用绩效工资来衡量教师的工作态度、工作结果,起到真正激励的作用。如此,教师便可拿到全额的基本工资,还能通过提高教学质量来获得另外的绩效工资。

 

3
落实边远地区和乡镇教师的补贴

 

艰苦边远地区和乡镇老师,由于其独特的位置性,一些补贴无法到位。现在起,不仅要落实这些地区教师的生活补助,而且越是基层的地方,越是艰苦的地方,补助待遇越要高。扎根在基层的教师未来的待遇政策一定会更加完善。

 

跟2018年教师工资组成情况作个对比。

 

 

2018年教师工资组成情况

 

1
基本底薪

 

教师基本的工资,按照教师资格来定:小学教师3000元,初中教师3500元,高中教师4200元,大专教师4800元,大学教师5500元。(随国民的经济而增长)

 

2
按教龄加工资(含工龄)

 

每年80元,随着教龄增长。工龄工资的实行不仅仅是对老教师的照顾问题,更重要的是鼓励终身从教的思想,利于我国教师队伍的建设和稳定。

 

3
授课时加工资

 

课时补贴要如实按照实际上课的取酬原则,主要是为了鼓励教师多代课,特别是一些年轻教师精力充沛,让他们多代课,就可得到应有的报酬,不仅是心理面的安慰,这也是对他们的鼓励以及肯定。

 

 

4
绩效奖工资

 

学年和学期的奖金(取代职称工资)。而这部分奖金,只能占工资的10%左右。大家推荐的是竞争比实绩,为每学期的学年进行评比,不终身制。每个老师只要积极努力,年年都有希望。

 

主要是为了激励工作出成效,优质优得,激励多代课,更是要激励上好课。

 

5
特优津贴

 

对那些在教育教学工作中有着特殊的贡献和研究成果,并取得了很好的推广,对一所学校或者是某个地区的教育有着一定的影响力作用,教育和教学方法,根据影响范围的大小确定评定等级,也可以说是以国家及省级,地市、县确定不同的标准,使那些真正有才华有实力的教师得到应有的报酬,真正起到激励作用。

 

6
山区补贴

 

农村和边远地区的教师,另外给与补贴,工资增涨基本工资的35%。例如,国家干部下乡补贴,越偏僻地区,补贴就越高,不终身制,离开就没有。

 

对比看来,我们可以发现教师工资水平算是很不错了,不知道大家觉得怎么样呢?

 

而在2019提高教师待遇后,教育部又放出一个新讯号——政策倾向,再为教师减负!

 

在今年召开的全国教育工作会议上,教育部部长陈宝生表示,现在教师负担很重,各种填表、考评、比赛、评估,各种与教育教学科研无关的社会性事务,压得老师们喘不过气来。教育部将专门出台中小学教师减负政策。

 

要全面清理和规范进学校的各类检查、考核、评比活动,实行目录清单制度,未列入清单或未经批准的不准开展,更不能随意给学校和教师搞摊派。

 

对此,他强调今年要下大力气为教师减负,要把教师从“表叔”“表哥”中解脱出来。把时间和精力还给教师,让他们静下心来研究教学、备课充电、提高专业化水平。

 

前年新教育研究院就发布了《关于“减少教师非教学工作”的调查报告》,引起了很多教育工作者的关注,报告显示:“真正用于教学及相关准备的时间在整个工作时间中占比不足1/4,剩下的3/4是更为耗时耗力的非教学任务。”

 

 

大部分教师觉得“教学任务安排不合理,教师工作量随意加减,工作繁重”“形式主义较多”。

 

表面工作、检查活动等形式主义过多,对教学干涉太多”“收入低,缺乏职业自豪感”。

 

所以,为了稳定教师队伍,除了“加薪”(提高工资水平),还有一项重要的工作,那就是要为教师“减负”(减少不必要的工作负担)。

 

那么,如何给教师“减负”呢?综合广大教师的呼吁,要为教师“减负”应该尽可能的做到第一,教学为主,减少非教学任务,让教师将心思花在教学上。

 

教师认为,有效减少工作量和工作时间:

 

首先应该减少校内外文书工作和行政工作,保证法定工作时间用于备课和批改作业。

 

二是明确教师工作量标准,合理确定教师工作量。

 

 

第三个方面,则是来自于社会、家庭,他们应给教师更多理解宽容,帮助教师减负。

 

不得不说,教师这一职业发展前景在国家政策的引导下变得越来越好了。

 

老师们,你们觉得呢?

 

 --END--

 

本文来源:综合整理自澎湃新闻,四川教师、21世纪教育网。

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